: <p>Qu’ont en commun les rédactions d’étudiants, les articles de recherche et les programmes informatiques ? Entre autres, un gros problème : l’usage croissant d’outils dits d’intelligence artificielle générative (IAG), qui complique énormément l’évaluation de ces travaux.</p> <p>L’usage galvaudé du mot crise en a fait un simple synonyme de « ça va mal ». Or la crise, c’est le changement, la rupture ; quelque chose de décisif, si on remonte l’étymologie jusqu’au grec κρίσις (<em>krisis</em>, jugement)<a href="#fn1" class="footnote-ref" id="fnref1" role="doc-noteref"><sup>1</sup></a>. C’est avec cette acception-là en tête que je réfléchis aujourd’hui à une possible crise de l’évaluation, au sens d’un changement décisif dans l’ordre de l’apprentissage – changement qu’il s’agit évidemment de rendre positif, sinon il n’y aura pas lieu de se réjouir.</p> <p>L’évaluation dysfonctionnait déjà avant que ne débarquent les grands modèles de langage (<em>large language models</em>, LLM). Mais c’est une disruption qui ag[...]
: <p>Depuis quelques années, <a href="https://fr.wikipedia.org/wiki/Discussion_Wikipédia:Conventions_de_style_sur_la_transidentité">des discussions</a> ont lieu dans la version francophone de Wikipédia<a href="#fn1" class="footnote-ref" id="fnref1" role="doc-noteref"><sup>1</sup></a> pour essayer d’aboutir à des conventions de styles relatives à la transidentité, comme dans la version anglophone. Début 2024, <a href="https://fr.wikipedia.org/wiki/Wikipédia:Sondage/Mention_du_nom_de_naissance_pour_les_personnes_trans">un sondage</a> interne à Wikipédia a été ouvert à propos de la mention du nom de naissance pour les personnes trans. Ce sondage a suscité presque immédiatement la polémique. L’affaire a été beaucoup discutée sur Mastodon et s’est retrouvée dans la presse.</p> <p>Jusque-là, mon rapport à Wikipédia était assez banal : consultation fréquente (plusieurs fois par semaines, voire par jour) mais pas de contribution. Il faut dire que j’avais retenu la leçon vécue par Marc Jahjah<a href="#fn2" class="footn[...]
: <p>Faut-il interdire autant que possible les ordinateurs à l’université ? J’ai lu des tas de choses sur ce sujet au fil des ans mais je n’étais pas vraiment en capacité de me positionner. Or depuis que je suis devenu maître de conférences, j’ai pas mal progressé en pédagogie, car j’ai pu me former, rencontrer des situations nouvelles et réfléchir en équipe. C’est dans ce contexte que je suis tombé aujourd’hui sur <a href="https://www.campusmatin.com/numerique/pedagogie/faut-il-bannir-les-pc-des-amphis-ou-les-amphis-de-l-esr.html">un article</a> de Campus Matin intitulé « Faut-il bannir les PC des amphis… ou les amphis de l’ESR ? », partagé <a href="https://social.sciences.re/@justinmponcet/112177620445791658">sur Mastodon</a> par Justin Poncet.</p> <p>J’ai trouvé cet article fort peu satisfaisant (euphémisme). Le propos porte un coup sur les cours magistraux (CM), un coup sur les travaux dirigés (TD), un coup sur les examens, ce qui retire beaucoup de cohérence aux affirmations. On nous parle avec enthousias[...]
: <p>Ma recherche est de nature épistémologique : j’examine la manière dont la connaissance advient, est construite. Plus précisément, j’étudie les outils d’écriture, les processus d’analyse et de synthèse de connaissances, ainsi que l’édition scientifique. C’est une recherche qui est ancrée dans le monde du texte et du document.</p> <p>Dans le cadre de cette recherche, j’ai été amené à m’intéresser à une nouvelle approche de l’écriture et de l’édition scientifique, qui est née durant le premier quart de notre siècle. Cette nouvelle approche s’est construite en réaction et parfois en opposition frontale à la bureautique, qui est un paradigme fondamentalement inadapté à notre rapport au texte ; en effet, la bureautique véhicule ses propres modèles de ce que doit être un document, et ces modèles écrasent ceux des professions scientifiques<a href="#fn1" class="footnote-ref" id="fnref1" role="doc-noteref"><sup>1</sup></a>.</p> <p>Pour illustrer cette nouvelle approche, j’ai pensé à trois exemples remarquables :</p[...]
: <p>This paper reports on an experiment which connects document design with document theory. Document design is about what documents should do. We use the example of document graphs and of Cosma, a visualization program created during the HyperOtlet research programme, to show how theory can inform design decisions and help conceptualize results. This paper is currently under peer review.</p> <hr/> <section id="document-design-or-information-design" class="level1"> <h1>Document design or information design?</h1> <p><span class="citation" data-cites="findeli2015">Findeli (2015)</span> defines design as diagnostic and prescriptive, an example of “projective” epistemology: designers view the world as a project to realize, rather than an object to know. This definition of design implies that document design is less about what documents <em>are</em> and more about what they <em>should do</em>. This aligns with the evolution of document theory from an ontic view of documents to a functional one, which was pioneered[...]
: <p><a href="https://nealstephenson.substack.com/p/writing-by-hand-is-good-for-your" class="uri">https://nealstephenson.substack.com/p/writing-by-hand-is-good-for-your</a></p> <p>Vous écrivez souvent au stylo sur du papier ? Alors vous serez probablement intéressés par ce billet de <a href="https://fr.wikipedia.org/wiki/Neal_Stephenson">Neal Stephenson</a>, auteur notamment du <em>Samouraï Virtuel</em> cher à mon codirecteur de thèse<a href="#fn1" class="footnote-ref" id="fnref1" role="doc-noteref"><sup>1</sup></a>. Pour les gens qui ne lisent pas bien l’anglais, voici un petit résumé un peu plus long que d’habitude pour une note de veille, car j’ai trouvé ce texte d’utilité publique.</p> <hr /> <p>Ignorons l’accroche (<em>Writing by hand is good for you</em> : « écrire à la main est bon pour vous ») : elle repose sur une énième étude <span class="citation" data-cites="vanderweel2024">(Van Der Weel, Van Der Meer 2024)</span> censée prouver que l’écriture manuscrite est supérieure à l’écriture numérique mais q[...]
: <aside> French version: <a href="https://www.arthurperret.fr/blog/2026-07-21-ecrire-c-est-penser.html">“Écrire c’est penser : de la prise de notes à la bibliographie hypertextuelle”</a> </aside> <p>Daily notes, fleeting notes, evergreen notes, smart notes… Should we be worrying this much about notes? Maybe not, according to <a href="https://www.hendrik-erz.de/post/how-to-smartly-take-notes">the latest blog post</a> by <a href="https://www.hendrik-erz.de">Hendrik Erz</a>, the creator of <a href="https://zettlr.com">Zettlr</a>:</p> <blockquote> <p>“Influencers make money with taking ‘smart’ notes, because for them the notes are the end-goal. Notes and a nice-looking graph are the product. Influencers don’t perform your job of having to write actual papers. They make YouTube videos reviewing a bunch of writing tools and giving you ‘Ten tips to improve your writing’ . . . The note-taking discourse treats those notes as the final end product, not what you will need to do with them: writing papers . . . Note-takin[...]